Ljubljana, 20. 3. 2026

O vključevanju in izzivih sodobnega izobraževanja

V Bukarešti je 16. in 17. marca 2026 potekalo redno letno zasedanje stalnega odbora Evropskega sindikalnega odbora za izobraževanje (European Trade Union Committee for Education, ETUCE) za enakost, na katerem je sodelovala tudi predstavnica Sviza. Dvodnevno srečanje, ki je bilo izpeljano v prostorih združenja romunskih sindikatov v izobraževanju FSLI (Federatia Sindicatelor Libere din Invatamant), je bilo namenjeno pregledu opravljenega dela ter poglobljeni razpravi o ključnih izzivih in prihodnjih usmeritvah na področju enakosti, vključevanja in raznolikosti v izobraževanju.

Udeleženi so osrednjo pozornost v razpravi namenili aktualnim evropskim politikam in pobudam, ki pomembno vplivajo na razvoj izobraževalnih sistemov. Obravnavali so pripravo nove strategije EU za enakost spolov za obdobje 2026–2030, pri čemer so posebej izpostavili potrebo po učinkovitejšem preprečevanju nasilja na podlagi spola, tudi v digitalnem okolju, ter zmanjševanje neenakosti, kot se izražajo s plačno in pokojninsko vrzeljo. Poudarjen je bil tudi razmislek, kako preko izobraževanja ob dekletih vključiti v prizadevanja za enakost tudi fante.

V luči prihajajoče evropske strategije za boj proti rasizmu so udeleženci poudarili, da je treba k temu pristopiti sistemsko – tj. povezati izobraževanje, razvoj kritične medijske pismenosti ter aktivno naslavljanje sovražnega govora, zlasti na spletu. Posebno pozornost so zbrani namenili še razumevanju različnih oblik diskriminacije in potrebi po zbiranju kakovostnih podatkov, ki omogočajo učinkovitejše ukrepanje.

Pomemben del srečanja je bil namenjen vključevanju migrantov in beguncev v izobraževanje. Udeleženci so izmenjali izkušnje pri uresničevanju priporočil projekta ETU4REF ter opozorili na ključne izzive, kot so zagotavljanje enakega dostopa do izobraževanja, jezikovna podpora ter podpora mladim pri prehodu v odraslost. Hkrati so poudarili vlogo izobraževalnih sindikatov pri oblikovanju vključujočih praks in politik.

Udeleženci so razpravljali tudi o vključujočem izobraževanju za osebe s posebnimi potrebami. Govorili so o pripravi skupnih smernic, ki bi omogočile bolj usklajen in sistematičen pristop. Ob tem so poudarili pomen tesnega sodelovanja med različnimi deležniki ter potrebo, da bi rešitve prilagajali konkretnim nacionalnim okoljem, pri čemer pa bi vodilo ostali skupni evropski cilji na področju enakosti in dostopnosti izobraževanja.

V nadaljevanju razprave so navzoči izpostavili tudi širši družbeni kontekst, v katerem delujejo izobraževalni sistemi. Opozorili so na naraščajočo politično polarizacijo, širjenje nedemokratičnih idej in vse večje pritiske na učitelje, kar lahko omejuje njihovo strokovno avtonomijo ter vpliva na kakovost izobraževanja. Ob tem so poudarili pomen krepitve demokratične kulture, državljanske vzgoje in zaščite učiteljskega poklica.

Pomembna tema srečanja je bila tudi tokrat vloga umetne inteligence v izobraževanju. Udeleženci so opozorili na tveganja, povezana z neenakim dostopom do digitalnih tehnologij, pristranskostjo algoritmov in morebitnimi negativnimi učinki na vključevanje ranljivih skupin. Ob tem so poudarili potrebo po oblikovanju jasnih smernic na tem področju, etične standarde in ustrezno usposabljanje zaposlenih v izobraževanju.

V Romuniji tudi v organizaciji sindikata FSLI že dlje potekajo protesti zaposlenih v izobraževanju, ki nasprotujejo napovedanim vladnim varčevalnim ukrepom in zmanjševanju sredstev za izobraževanje. Udeleženci opozarjajo na slabšanje delovnih pogojev, zmanjševanje plačne mase ter napovedujejo tudi zaostrovanje sindikalnih aktivnosti. Udeleženke in udeleženci odbora za enakost ETUCE so romunskim kolegom izrazili trdno podporo.

Srečanje se je sklenilo z razpravami v manjših skupinah ter z dogovorom o konkretnih korakih za nadaljnje delo odbora v letu 2026. To bo še naprej usmerjeno v krepitev enakosti, vključevanja in socialne pravičnosti v izobraževanju. Razprave v romunskem glavnem mestu so znova pokazale, kako pomembno vlogo imajo sindikati pri zagovarjanju demokratičnih vrednot ter pri ustvarjanju dostopnega in vključujočega izobraževalnega okolja za vse.