Svetovni vrh o učiteljih
Te dni (28. in 29. avgusta 2025) bo v Santiagu v Čilu potekal Svetovni vrh o učiteljih, ki ga UNESCO pripravlja skupaj s čilsko vlado, na njem pa bodo sodelovali ministri za izobraževanje, agencije Združenih narodov, učiteljski sindikati, organizacije civilne družbe in strokovnjaki s področja vzgoje in izobraževanja. V ospredju dogodka oziroma razprav na njem bo vprašanje, kako ustrezno nasloviti (globalno) pomanjkanje učiteljev in spodbuditi uresničevanje oziroma učinkovitejše doseganje cilja trajnostnega razvoja št. 4 – Vsem enakopravno zagotoviti kakovostno izobrazbo ter spodbujati možnosti vseživljenjskega učenja za vsakogar.
Danes tako rekoč v vseh državah po svetu primanjkuje vzgojiteljev in učiteljev. Aktualni podatki UNESCA kažejo, da bi do leta 2030 in za uresničitev zadanih ciljev na svetu potrebovali dodatnih 44 milijonov učiteljev v predšolskem, osnovnošolskem in srednješolskem izobraževanju. Dodatna težava je, ker mnogi usposobljeni zaposleni zaradi različnih razlogov odhajajo iz poklica. Svetovni vrh o učiteljih je tako edinstvena priložnost, da (zlasti) odločevalci na področju izobraževanja preidejo od besed k dejanjem.
Razprave na dogodku te dni v Čilu bodo osredinjene na izzive, s katerimi se soočajo učitelji po vsem svetu. Zbrani bodo iskali odgovore na vprašanje, katere bi lahko bile tiste (politične) rešitve in kateri ukrepi ter kompromisi bi bili potrebni, da bi lahko zapolnili vrzeli, kar zadeva učitelje – tako glede njihovega pomanjkanja kot kakovosti oz. usposobljenosti kadra. Obenem bodo potrebni še dodatni napori za izboljšanje statusa učiteljskega poklica, ki vključujejo tudi potrebo po okrepitvi socialnega dialoga v izobraževanju ter nujnost vključevanja zaposlenih v procese sprejemanja odločitev in implementacije ukrepov. Izzivov v vzgoji in izobraževanju pa je še mnogo več – od vprašanj izobraževanja ter usposabljanja učiteljev in njihovega strokovnega razvoja, financiranja sistema in zaposlenih do enakosti spolov in enakih možnosti v vzgoji in izobraževanju, izzivov in priložnosti digitalizacije in umetne inteligence v vzgoji in izobraževanju …
UNESCO v svojem programskem dokumentu za Svetovni vrh o učiteljih navaja, da se je sicer v zadnjem desetletju v vzgojno-izobraževalne sisteme po vsem svetu vključilo dodatnih 110 milijonov otrok in mladostnikov, kljub temu pa jih še vedno 272 milijonov ostaja brez osnovnega izobraževanja, številni šolajoči se pa tudi ne dosežejo minimalnih standardov pismenosti in matematičnih spretnosti. Obenem globalno v izobraževanju primanjkuje 44 milijonov usposobljenih učiteljev, dodatna težava pa je še podfinanciranost oz. pomanjkanje finančnih sredstev za vzgojo in izobraževanje.
UNESCO tako tokratni Svetovni vrh o učiteljih ocenjuje kot ključno priložnost za politično mobilizacijo ter poziva k podpori učiteljskemu poklicu in priznanju njegovega neprecenljivega prispevka in vloge za prihodnje generacije otrok. Kot konkretne cilje vrha v Santiagu v UNESCU navajajo naslednje:
1. Nasloviti globalni izziv pomanjkanja usposobljenih učiteljev ob upoštevanju dobrih praks oz. izkušenj uspešnih nacionalnih politik na tem področju.
2. Okrepiti vlogo učiteljev pri oblikovanju izobraževalnih politik in spodbujati dialog na visoki ravni med različnimi zainteresiranimi stranmi, kjer naj politični odločevalci v razprave o izzivih, ki vplivajo na učiteljski poklic, vključijo predstavnike učiteljev in civilne družbe.
3. Nasloviti vprašanje izzivov in prihodnosti učiteljskega poklica v luči številnih sprememb, med njimi digitalne transformacije in umetne inteligence.
4. Spodbujati globalno sodelovanje in solidarnost, in sicer s prizadevanji za dosego soglasja o strateških ukrepih, ki bodo učiteljski poklic postavili v središče svetovnih prioritet.
Več poudarkov UNESCA si lahko preberete v dokumentu na tej povezavi.
Svoje prioritete in zahteve ob Svetovnem vrhu o učiteljih je predstavila tudi Izobraževalna internacionala (Education International), svetovno združenje učiteljskih sindikatov s 33 milijoni članic in članov iz 180 držav in teritorijev, katere član je tudi SVIZ.
Med drugim Izobraževalna internacionala kot prioritete izpostavlja skrb za ustrezne delovne razmere in pošteno plačilo, profesionalno priznanje in strokovno avtonomijo ter zaščito človeške dimenzije učiteljev.
Pet ključnih zahtev Izobraževalne internacionale ob tokratnem Vrhu je naslednjih:
